教育头条-女生如何通过方法去弥补智商差距?

女生如何通过方法去弥补智商差距?
2015-09-01 家长帮

帮语:你是女孩子吗?如果你是,那么你的数学和物理成绩好吗?很多女生选择回避这种问题。难道女生真的就只能服从上帝的安排,乖乖当文科生或者艺术生,把理工科都让给男生吗?虽然我们得承认,在数学和工程科学领域,男女差异的确存在。但是请你千万千万要注意,这种能力差距其实并不太大,至少是比我们想象中的要小得多。
掌握这些方法,女孩学习才能好
网络佚名

一般来说,教育的关键之处在于父母与子女之间能够进行良好的沟通。在日常生活中,父母可以多询问一下女孩是否有心事,在学习上是否遇到了困难等。女孩要是愿意向父母敞开心扉,畅谈自己的所思所想的话,父母才能及时地了解女孩的心理变化,有针对性地给予指导。


1多欣赏和赞扬女孩自主、自立的行为


在女孩的学习与成长的过程中,称赞和鼓励都有助于女孩养成主动学习、自我管理的好习惯。对于青春期叛逆的女孩来说,父母千万不要拿她跟其他孩子做比较。很多时候,父母越是不承认女孩的努力,越是忽视女孩的成绩,女孩成长得就越缓慢,其主动性和自我管理能力的发展也会因此而滞后。

2协助女孩制定学习目标

在青春期,女孩的自我评价的能力并没有成熟,因而她们总会轻易地许下超出自己能力范围的承诺,而随后迎接她们的便是重重的失败,这时候也最容易让女孩产生厌学情绪。

对此,父母对女孩的教育不要急于求成,而应当在客观评价女孩能力的基础上,帮助女孩把诸如考大学、出国留学等这样的大目标,划分为各个阶段逐步实现的小目标。当然,这些小目标的制定更应遵循女孩经过努力就能达到的原则,促使她们在每个阶段目标实现的喜悦中体验成就感,从而增强自信心,提高积极性,重新找到学习的乐趣。

3激发女孩的学习动力

美国教育博士简·纳尔逊曾经过这样一个故事:

一位母亲看到女儿最近非常讨厌写作业,又想到老师在电话中讲到女儿在学校不爱学习的种种表现后,便对她的女儿提出了一个"荒唐"的建议:每天替女儿写作业。女儿听完后很吃惊,但并没有阻止,因为她想看看妈妈到底想耍什么"花招"来应付作业。

第一天晚上,妈妈就听从女儿的"布置",完成了大部分的家庭作业,几乎没有任何疑问。第二晚上,妈妈开始频繁地询问女儿应该怎样去找相关的信息,或者询问老师有没有解释这个数学题该套那个公式,那道物理题到底应该怎样才能做对。女儿不得不给妈妈讲解一一些课堂上老师曾经讲过的东西。

后来,女儿发觉这种做法简直是太麻烦了,并且在给妈妈解答疑问的过程中,自己完全有能力解答问题,妈妈所做的只不过是动手写到作业本上而已。她不想让妈妈替自己写作业了,但妈妈却很坚持地说:"不行,我担心你不能完成作业,这样会被老师责罚,会很糟糕。"

后来,妈妈只是在女儿明显没有弄清楚的题目与她一起探讨。一段时间后,她发现女儿不再抵触老师布置的作业了,且还能高效地完成,才放弃了继续为女孩做作业的行为。

这真是一位聪明的妈妈。当发觉女儿露出厌学的"苗头"时,她没有直接责骂:"真让我伤心,连作业你都不想写,你还想做什么?""你傻吗?你难道不知道做作业都是为你自己好吗?""写个作业能有什么困难呢?肯定你在学校只顾着疯玩,忘记了学习!"而是巧妙地参与到作业中的过程中,帮助女孩解决这个难题。

根据马斯洛的需要层次理论,除了生存与安全感外,人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。对于青春期女孩来说,她们每天的绝大部分时间都花在学习上,如果在学习中能够满足他们这些需求的话,他们也就不会产生厌学情绪。

站在行为主义的角度上来说,如果在学习中,女孩能够不断地得到鼓励、称赞,或者其他各种形式的激发、正面强化,她们就会认为学习是一件非常好的事情,厌学也就无从谈起。

4让女孩了解学习本质,激发学习兴趣

在如今现行的教育体制影响下,在父母对成绩的过分强调下,大多数的女孩并不清楚应该学什么,有什么用处,只明白成绩的好坏是至关重要的。这样,成绩不好的孩子自然会产生厌学情绪。

当然,还有一些女孩也希望自己能考出好成绩,学好各门学科。但由于她们缺乏正确的学习方法、高效的学习效率,学习成绩并没有什么起色,这让她们对学习感到既无奈又失落,只好逃避学习。

由此可见,在平时父母应指导一下女孩的学习方法,让她们了解学习的本质,重新认识学习过程的中要想,从而激发出浓厚的学习兴趣,投入到学习的乐趣中,而不是被成绩所拖累。

5女孩根本就学不好数学?

--怎样帮助孩子提高数学成绩

在我们的身边,不少青春期女孩时常会这样抱怨:"烦死我了,到底该怎样做才能把刻板、枯燥无味的数学学好呢?"对此,很多青春期女孩的父母也会附和着说:"就是,到底该怎么做才能帮助女儿提高数学成绩,让它不再拖总成绩的"后腿呢?"

莫非对女孩来说,她们真的不擅长学习数学,考不出理想的成绩吗?

多年前,美国得克萨斯大学、明尼苏达大学和威斯康星大学组成的研究小组,以国际奥林匹克数学竞赛和其他一些数学竞赛的结果作为研究基础,对女孩和男孩的数学天赋进行研究比较,结果表明:女孩并不一定会逊于男孩,她们照样能考出优秀的数学成绩。

可现实问题是既然女孩同样拥有着良好的数学天赋,那为什么到初中或高中的时候女孩的数学成绩直线下降,不如男孩呢?

事实上,这要从初高中数学与小学数学的最大不同之处说起,其最大的不同就是两者之间考查的内容和目的。大家都知道,小学数学主要是一些最基础的概念、基本的运算等,直到五、六年级的时候,才需要演算一些比较复杂的应用题。

此时的数学根本用不上思维能力、逻辑能力,说的好听一点,它正在逐渐地向考查孩子的思维能力、逻辑能力过渡。而初高中的数学则以考查孩子的思维能力和逻辑能力为主,当然里面少不了空间想象能力等其他能力。

所以,女孩觉得数学难学,男孩也感同身受。只不过,女孩往往会无辜地成为人们眼中的"焦点",无形中给自己造成巨大的压力。

有这样一个女孩:她学习很认真,因此小学成绩特别突出。进入初中后,语文、英语等学科没有太大的变化,但数学成绩却突然下滑,而且不管她如何努力,成绩还是提升不上去,对此她很苦恼。

后来,女孩找到老师倾诉自己的困恼。老师问她:"你觉得初中的数学与小学的数学有什么不一样吗?""没什么不一样呀,就是初中的数学要难得多,有时老师讲课我听懂了,但一到自己做题时,我还是不会做。"女孩无奈地说。

听到女孩这样说,相信很多父母大概能明白她的数学成绩不理想的原因了。她压根就没有弄明白小学数学与初中数学之间的差异,还在用小学的学习思维和方法去对付初中数学,其后果可想而知。

对此,父母一定要劝导青春期女孩赶紧扔掉那套"小学思维",用一种全新的思维和方法去对待初高中的数学。

举个例子来说,在小学,当女孩学习"用简便方法计算公式"时,方法总共就那么几种,老师也会带着她们多次练习。在这套重复的练习法中,女孩轻而易举地便掌握了这种题目的解题方法。

但到了初高中阶段,情况就截然不同了。也许一节课下来,学到的仅仅是一个概念:多边形的外角和等于360度。但当女孩看到对应的联系题目时就会不知所措,如"已知一个多边形的每一个外角都不小于60度"等。这就是初高中数学的特点!它考查更多的是孩子们的思维能力、反应能力以及分析问题的能力。

也就是说,初高中数学是一个"换脑"的学科,它能让女孩的"小学思维"转变成"成人思维"。在这个过程中,它所起到作用主要表现在以下几个方面:

当孩子思维不严谨时,通过初高中数学的学习和训练,孩子能具有十分严谨的思维;

当女孩的反应不灵敏时,通过初高中数学的学习和锻炼,孩子能具有十分灵敏的反应;

当孩子的思维没有逻辑性时,通过初高中数学的学习和练习,孩子能具有逻辑性极强的思维;

父母怎么办?

1.监督女孩记牢基本公式、概念和原理,"吃"透课本

一天,李佳拿着她的课堂练习册找到数学老师,一脸茫然地问:"老师,这些题目我怎么都不会做,可我明明在课堂上都听懂了,可做起题来却做一道错一道。"

老师问她:"课本上的那些基本概念你都掌握了吗?"

李佳底气不足地说:"那些内容您讲课时我都听懂了,应该是掌握了吧!"

"别"应该"掌握了,而是一定要掌握。不如你先认真地看一遍课本内容,把那些基本的公式、概念、原理记牢,然后再做这些题试试?"老师认真地建议女孩说。

李佳听从了老师的建议。第二天,她一见到老师便开心地说:"老师,我按照你说的试了试,你猜最后怎么样?我告诉你吧,几乎所有的题目我都会做了!太棒了!"

正如李佳所说的一样,只要把课本上的基本概念、定理、公式等真正弄懂了,"吃"透课本后再做练习题会非常顺利,其效果就是这么神奇!

很多时候,女孩总觉得自己已经听懂了老师在课堂上所讲的内容,便理所当然地认为自己已掌握所有的知识点。然而事实上,她们听懂的仅仅是老师的思路,并没有掌握真正的知识点。

因此,当听完老师的课后,女孩还应认真地再看一遍课本内容,记牢那些基本的数学概念、原理、公式等。只有实实在在地掌握了这些内容,女孩才有"资本"去做那些课后习题。数学如此,其他学科也是如此。当一个人"吃"透课本的知识,记牢基本的公式、概念、原理再去应付考试时,便会轻松地拿到80%的分数。

这里尤其需要说明的是,在背诵数学的概念、公式、原理等这个问题上,许多女孩对此并不感冒。在她们看来,背诵东西那是文科的事情。岂不知,如果连基本的概念、公式、原理都记不牢的话,往往会弄混许多相关的知识点,自然考不出好的成绩。

2.告诉你的女孩,你能做到

一个上初一的女孩在自己的日记中这样写道:

这次我的数学又没有考好,我真怀疑自己是不是太笨了,还是脑子缺乏数学"细胞"。总之,一提到数学,我就胆战心惊,真想放弃它,不再费劲学它。但妈妈对我说:"在学习这件事情上,没有天生的弱者。男孩女孩都一样,男孩能考好,你也一定能考好!"

接着,妈妈还帮我分析了数学试卷。这时我才发现,试卷上好多做错的题我现在都会做,并且能够很快地做对。我恍然大悟,原来我太紧张了,一听到数学两字我就害怕,所以我每次都发挥不出自己的实力,考不出好成绩。

后来,我仔细想了想,觉得自己很有可能超过班上那些数学好的男生。因为他们太马虎了,而我总是很仔细、认真地做题。这样的话,我即便做不出那些特别难的数学题,但如果我能在细心上下足工夫,也绝对不会比那些男生差!

这是一个非常聪明的女孩!在妈妈的鼓励下,她不仅重新燃起对数学学习的希望,还重建了志在必得的自信心。相对于男孩来说,女孩虽然没有强烈的竞争心理,但这也并不表示她们甘愿落后于他人,所以来自父母的鼓励则是激起她们自信心的最佳"武器"。

另外,女孩没有学好数学往往是有多方面的原因。她们或考试时紧张、或一听考试就害怕、胆怯、或有不懂的问题不敢提出来,从而背上心理包袱……父母只有帮她找到数学考不好的原因,然后对症下药,才能有效地提高她们的数学成绩。

但不管怎样,在女孩差劲的数学成绩面前,父母都不要表现出任何的厌烦情绪。女孩是很容易妥协、放弃的,父母的这种情绪更会让她无地自容,从而彻底地放弃。因此,不管女孩的数学成绩有多差,父母一定要明确地告诉她:你不是天生的弱者,男孩能做的事情,你也一定能做到!

3.鼓励女孩自己找出题目所要考查的知识点

很多女孩总是很认真、刻苦地学习数学,但成绩总是不尽人意,完全与她们的投入付出不成正比,这是怎么一回事呢?

事实上,父母要是仔细观察的话会发现,这些女孩并没有掌握正确的学习方法。她们不知道如何去学,也不知道去学些什么,更难以抓住那些零零碎碎的知识点。因此,只能是老师讲什么,她们听什么;老师吩咐一步,她们动一步。一句话,她们是在消极、被动地接受知识。

与这些女孩的"消极被动"相对应的便是"积极主动",可能这类女孩的学习时间并不长,甚至有时她们还不会理会他人,径自去做一些老师都没有吩咐的题目,到头来她们的学习效果反而很好。

数学成绩出色的陈云就是这样做的:在课后,她会很自觉地把所有的定理、公式都总结到一个小本子上,并把每个定理、公式所对应的各种题型都总结在里面,而且记录地非常仔细、认真。

也就是说,不管是大考,还是小考,只要她认真地复习一遍这个本子上的内容,整个学期,甚至整年所学的知识就可以掌握了。

陈云就是典型的"积极主动型"的女孩,她懂得自己去找出知识点,然后总结学习的方法,并恰当地运用适合自己的方法去学习。

明智父母应参考陈云的做法,引导女孩把每个知识点及所对应的题型都记录在一个本子上,然后把所学的知识点全部"串"起来,组成一幅灵活生动的架构图,从而更系统地更便捷地掌握知识。

因为从本质上来说,数学是一门系统性很强的学科,那些定理、公式之间都有很强的逻辑性。因此,如果女孩能系统化地"串"起所有的知识点,那么所有的知识便会很快掌握。所以,当女孩还在抱怨数学难学,或对数学没有"感觉",或者还在寻找学习数学的"门路"时,父母不妨用上述方法引导她"入门"。

4.理化越学越枯燥,我感觉太绝望了!
--如何引导女孩学好理化科目?

"高二文理分科的时候,我报了理科,尽管当时很多人包括父母都劝我,不要学理科,女孩子想学好理科是非常困难。经过半个多学期的学习,我彻底感受到了这种滋味,理化越学越枯燥,每次月考的分数更是少得可怜。

我现在经常想,或许女生本来就不是学理科的料,我后悔了,悔不该听父母、老师的话选文科……"

这是一名理科女生的来信。从信中,我们可以看到面对分班后理化科目的学习,她对当初自己的选择产生了动摇……

事实上,进入初高中阶段,很多女孩往往正是因物理、化学等理科科目的"牵连",才出现成绩止步不前,或者直线下降等状况。对此,很多女孩说得最多的一句话就是"女孩天生不是学理科的"料"",这句话如同一个"普遍真理"让她们深信不疑。

而在传统观念的影响下,大多数父母也是这样想的:女生擅长学文科,而理科则是男生的天下。因此,在他们看来,女孩学不好理科是可以理解的,也是理所当然的!

女孩真的学不好理科吗?

不,事实并不是这样的。大多数女孩之所以学不好理科,最根本的原因是她们对理科存在着严重的畏难心理。关于这一点,父母对女孩造成的影响最大。从女孩刚开始接触理科时,很多父母总会这样对女孩说:"理科虽然女孩学起来很难,但你一定要认真学习,因为只有"学好数理化",才能"走遍全天下"!"

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